ОБЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ В СЕМЬЕ

 

Как дать ребенку почувствовать себя значимым?

 

• Общение на равных. Ваши и его глаза должны быть на одном уровне.
• Попросить ребенка вас чему-нибудь научить.
• Спрашивать у детей совета.
• Интересоваться планами ребёнка и их учитывать.
• Спрашивать у ребенка его вещи и стучаться к нему в комнату.
• Просить о помощи в чём-либо. После этого не критиковать.
• Давать посильные поручения с заведомым успехом.
• Одобрение вообще (в целом).
• Поддержка в трудной ситуации. (Привести пример из собственной жизни, найти три положительных момента – оптимистический взгляд на жизнь.)
• Не сюсюкать с ребенком. Разговаривайте как со взрослым.
• Встречать как лучшего друга и провожать.
• Позволять ребенку защищать себя от младших и от девочек.
• Если вы не правы, просите прощения.
• Позволяйте ребенку выражать свои чувства и делитесь своими.
• Позволяйте делать детям ошибки и встречаться с их последствиями. (Отрицательный опыт – это тоже опыт. Найти плюсы и выход.)
• 100%-ное внимание 15 минут каждый день.
• Концентрируйте внимание не на ошибке, а не том, как выйти из сложной ситуации.
• Телесный контакт 2-3 раза в день минимум.  

Что нам мешает слышать ребенка?

•  
• Приказы, команды, отрицание чувств ребенка. (Ребенок плачет, расшиб коленку, мы: «Прекрати плакать!» - обида у ребенка, что вы его не понимаете, гарантирована.)
• Предупреждения, предостережения, угрозы. (Если ты ещё раз упадёшь в эту лужу…)
• Мораль, нравоучения, проповеди. (Каждый человек должен… Учиться – это твой долг… - Они вызывают скуку, а потом агрессию и чувство вины.)
• Советы и готовые решения. (Я бы на твоём месте… Не послушалась, вот и получила… -  Советы не работают, потому что они всегда сверху, они раздражают.)
• Доказательства, нотации и выводы. (Пора бы уже знать, что мальчики в твоём возрасте… - Вызывают борьбу и месть.)
• Критика, выговоры, обвинения. (Всё из-за тебя… Вечно ты… - Результат: избегание неудач, низкая самооценка.)
• Оценочная похвала. (Не правильно: Молодец! ... Правильно: Я считаю тебя… Мне нравиться, что ты…)
• Обзывания и высмеивания (даже шутливые).
• Догадки и интерпретация. (Небось опять… Я тебя вижу насквозь…)
• Выспрашивание и расследование. (Где был? Что делал? – Это контроль.)
• Сочувствие на словах, уговоры. (Успокойся, это ерунда. Не обращай внимания. Ничего страшного…)
• Отшучивание, уход от разговора (анекдот и т.п. – в этом есть пренебрежение).

 

Подготовила:

педагог-психолог

МБОУ СОШ №1

Кондакова В.Л.